1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
기초화 과정의 차원은 학생, 학문(교과교육), 기초적인 학습형태의 3가지 골격으로 구성되어 있다. 학생은 기초화 과정의 기초적 출발점이며, 기초적 경험이라고 표현할 수 있다. 기초적 출발점은 ‘전제조건으로써 학생에 대한 이해’를 의미하며 그 예로 학생의 인지적 발달 및 특징 등이 있다. 기초
과학과 학습 지도에는 과학적 사고 및 과학적 탐구 과정이 강조됨에 따라 문제의 분석이나 해석력, 문제 해결 능력 등 고등 정신 기능이 요구되고 있어서 몇 가지 학습 지도상의 원리를 염두에 두지 않으면 안 된다.
첫째, 준비성의 원리이다. 학습의 준비성이란 무엇을 가르칠 수 있을 때인가를 의미
지구 환경에 관심을 기울이고 환경문제를 해결하려는 노력을 기울일 때 지구환경문제는 해결될 수 있을 것이다. 이러한 밑천이 되는 것이 바로 교육이며 학교에서의 환경교육은 그만큼 중요한 위치에 있다고 볼 수 있다. 즉, 환경교육은 환경파괴, 환경오염의 실태를 알고 환경에 대한 과학적 인식과
과학과의 빛 단원을 중심으로 기본교육과정과 국민공통기본교육과정의 연계를 통한 교수-학습 개선방안을 모색해 보고자 하였다.
3. 실태 및 문제점
과학교육은 합리적인 문제해결 능력과 탐구하는 태도를 길러 주며, 자신은 물론 생활주변에서 일어나는 여러 가지 현상에 대한 관찰, 비교, 분류,
변화에 대처하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르고, 생활인으로서 필요한 과학적 탐구 활동을 통하여 과학의 기본 개념의 이해, 과학적 사고력의 신장, 그리고 자기의 생각과 타인의 견해를 비교하여 바르게 판단하고 옳은 것을 받아들이려는 긍정적인 태도를 길러 주는 데 역점을 두고 개정되었다
과학 지식
- 계절에 따른 기온의 변화, 밤낮의 길이, 태양의 고도, 그림자의 길이 변화 등을 그래프로 나타내고 자료를 해석할 수 있다.
- 그림자의 길이 변화를 이용하여 해시계를 만들고 시간을 측정할 수 있다.
나. 과학 탐구
- 태양의 고도를 측정할 수 있다.
- 계절에 따른 태양의 남중 고도
◈ 단원의 개관 ◈
날씨를 예측하는 일은 일상 생활에 있어서 매우 중요한 일이다. 일기예보는 지구상의 모든 사람들이 관심을 갖고 지켜보는 일이며, 농업, 어업 등의 생활에 종사하는 사람들에게는 더더욱 중요하다.
그래서 날씨를 정확하게 예측할 필요가 있으며 날씨 예측을 위해서는 무
1. 단원: 6학년 2학기 2.일기예보
2. 단원의 개관
이 단원은 우리 주변의 기상현상 황사를 이해하고. 황사의원인과 해결방안에 대한 이해를 목적으로 설정되었다.
먼저 본 단원은 문제 상황 제시로부터 시작 되는데, 황사로 인해 피해를 입은 한 마을을 제시하고, 문제 상황분석을 거친 후, 탐구 및